教育人行道 5號 On Educating, No.5
2008/1/10 (創刊： 2008/01/05) 主編：鍾漢清
教育人行道 4號 On Educating, No.4 青年領袖的人文教育 Drucker argues: "Leaders do not need to know all the answers. They need to ask the right questions.
THE PRACTICE OF MANAGEMENT by Peter Drucker, renowned management expert, states that "leadership cannot be created or promoted. It cannot be taught or learned. Leadership is not magnetic personality – that can just as well be demagoguery. It is not making friends and influencing people – that is salesmanship." "Leadership is the lifting of a man's vision to higher sights, the raising of a man's performance to a higher standard, the building of a man's personality beyond its normal limitations. Leadership requires aptitude and basic attitudes. And nothing is as difficult to define, nothing as difficult to change as basic attitudes. Practices, though humdrum, can always be practised whatever a man's aptitudes, personality or attitudes. They require no genius – only application."
"Change your life today. Don't gamble on the future, act now, without delay."
玩物會觸類旁通
我在一家書局、文具店的牆上，看到毛筆架上有聯：「玩物會喪志，喪志好讀書。」會心一笑。其實「書道」是品質的最高境界表現。有位洋朋友是醫療界的顧問，就從書道中之「身、心、靈」合而為一的過程中，體會出日本製造體系的特色。教育負責人應鼓舞學生多多玩物。任何嗜好都無傷大雅，不過最好深迷其中，成為該行專家或高手。說起來很有禪意，有人問品質大師戴明博士，「高品質之道」為何？他笑曰不知道，不過他閒時會用心譜聖樂，也許「道」盡在此虔誠與執著上。
我在一家書局、文具店的牆上，看到毛筆架上有聯：「玩物會喪志，喪志好讀書。」會心一笑。其實「書道」是品質的最高境界表現。有位洋朋友是醫療界的顧問，就從書道中之「身、心、靈」合而為一的過程中，體會出日本製造體系的特色。教育負責人應鼓舞學生多多玩物。任何嗜好都無傷大雅，不過最好深迷其中，成為該行專家或高手。說起來很有禪意，有人問品質大師戴明博士，「高品質之道」為何？他笑曰不知道，不過他閒時會用心譜聖樂，也許「道」盡在此虔誠與執著上。
筆者認為有許多人認真玩物，卻不會喪志，他們反而可能會融有會貫通的經驗。我們學生時代（1960s）很少有機會玩機車，或到工廠去體驗「製造東西」。可是，到了大學(1971-75)，課程中有許多「製造程序」、「工具機」.....等學問；由於這些課程的親身體驗缺乏，因此學習效果也就大打折扣。
我在英國求學時（1977-78），有位學數學的牛津畢業同學，他嗜好自組機車、飆車。他自家的工作車間中，可是各種機械設備齊全，他沒學工程，可是對「機械製程」等的功力，可遠勝我這種「學了，卻是個半調子」的人。
再舉一例。美國麻省理工學院巴柏特教授(Seymour Papert.)是位很有名的電腦、數學家。他深信兒童可以從電子遊戲中學會許多高深的程式設計及數理，所以20餘年前發明兒童用程式語言Logo programming language，幫助兒童自行寫簡單指令進入資訊世界。如今，他對電腦的許多教育功能的預言，都說中了。
巴柏特是位皮亞傑研究之合作伙伴，他提倡「玩物會通」之學習觀念，值得我們重視。有趣的是，他說過自身故事，童年時喜歡玩車、玩齒輪，尤其對於各種齒輪齒合動作深感興趣，竟然自己從齒輪系統中，自行學會小學、初中的許多數學重要觀念。
國內的例子也多得很，李遠哲博士不是舉過他早年沉迷棒球所獲的體驗嗎？從棒球引領出的道理或學問，可大了呢！譬如說，球迷可以跟你談各種彈道學、力學甚至心理學.......。
我們應鼓舞學生迷戀他心愛的嗜好，要他們盡情發揮。也許，這學習過程的專注及耐力，就是最高的學習品質之特性。（鍾漢清--1995.12.15.—台灣立報 ）
· Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas, 1980, ISBN 0-465-04674-6
· Perceptrons, (with Marvin Minsky), MIT Press, 1969 (Enlarged edition, 1988), ISBN 0-262-63111-3
· The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer, 1992, ISBN 0-465-01063-6
· The Connected Family: Bridging the Digital Generation Gap, 1996, ISBN 1-56352-335-3 這本書台灣有翻譯本：「WWW.新家庭」
教養教育 與日本21世紀
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