教育人行道 4號 On Educating, No.4
2008/1/9 (創刊： 2008/01/05) 主編：鍾漢清
http://hceducation.blogspot.com/
青年領袖的人文教育
去台大聽了一場「通識講座」，主題是「知識份子與二十一世紀」。我聽了「海商文明與二十一世紀知識人」，沒有什麼收穫，史識有限。不過字教授指出一些世紀現象，例如多國籍企業的神通廣大，微軟公司董事長Bill Gates舉足輕重等而不可不知，這些常識的確很「通識」化。可惜的是，大學中的人文或通才(識)教育，大多不夠深入，未具批判、反省的角度。所以我認為，這種課程應排在高年級，作為「修養」學分。
其實，我們要學美國學校的核心價值等「博雅」（或稱為「通識」）課程，很容易走樣。一來，許多西洋古典尚未有譯本，另外，如果沒有討論的課程，很難有所啟發。以前梅貽寶教授到東海客座（1974-75），即使是小班的通才課，由大三、大四學生選修，由於上述因素的限制，成效仍然大打折扣。也許，「通識」這玩藝，要像林毓生教授講的芝加哥大學經驗：「比慢」，即，精讀經典，由一流學者導讀才成。【其實我們讀Karl Popper的學述回憶錄，他在倫敦政經學院即有類似創舉】
這種通識課程之品質體驗，雖然令人失望，不過，不可否認，它在當今的學習環境中已漸重要。這趨勢，不僅在大學如此，更贏得企業或社會上有識之士的認同。
我在＜松下幸之助的教育觀＞一文中已稍微介紹「松下政經墊」的領袖教育(“台灣立報” 1995年12月18日)。最近在《經濟學人》上看到日本「富士全錄」的老板Yotaro Kobayashi(小林 陽太郎先生)的看法：小林先生熱切地堅信，年輕一代最迫切需要的，莫過於心胸要寬廣，眼界要高，他的學習經歷中最有影響力體驗是年輕時候有機會上美國的The Aspen Institute (為一具前瞻性的領導學、工作學研究機構)。
小林先生在那兒，並沒有直接學「為商之道」，反而受鼓勵研讀柏拉圖。所以他在六年前，結合日本IBM等公司資源，依樣在休假名勝天城成立「Armagi Institute」，使得日本工商人士能有機會親自讀些西洋大思想家的原典，開闊他們的眼界，使其不致為公司的日常細節所泥，進而能著眼於更寬廣的問題上，諸如「全球化」或「公正的本質」。這種做法，在日本蔚為風氣，例如廣告界中的電通公司（株式会社電通（でんつう、Dentsu Inc.）），已自設人文研究院（2008年在公司網站無此資訊）。
這種原典的體驗，其重要性是無庸置疑的。最近黃仁宇教授在歷史博物館（台北）發表＜如何確定新時代的歷史觀－－西學為體，中學為用＞一文中，指出「近代西方政治哲學與經濟思想之大勢所趨--從1576年法國人波丹的《國事六講》」到黑格爾的《權益之哲學》，說出他的經驗是：「如對上述綱要或類似的了解充分掌握，對於中國近代史之展開，必多積極性的看法」(p.13)，黃教授不惜冒抄洋大學「通識」課程的「常識資訊」之譏，指出：了解歷史時，理論及思想是很重要的，這倒是很值得我們三思的。
台灣有此眼光的教育家也不少。個人深深佩服大同的林挺生教授，多年前就創辦「協志」業叢書，嘉惠多少學子。他更在大同內多次親授亞當史密斯的《國富論》，近年來，除授課外，更把亞當．史密斯的《The Theory of Moral Sentiments》及《Lectures on Jurisprudence》譯在《大同月刊》上發表。數十年來，不改其志，何等令人欽佩。
可惜的是，以林先生的才識及影響力，竟然未能成立一公益事業，嘉惠更多的青年學子及社會人士，誠令人惋惜。我認為林先生最起碼要成立一「協志學院」，傳播更深……（鍾漢清 1995/96）
補充：
台大的「通識講座」等生意興隆：2007年某哲學系老師說如要完全滿足開課要求，必須聘100位兼任老師。它更開設 類似經典學程和領袖訓練等等學程。
梅貽寶 先生已過世，他撰《大學教育五十年——八十自傳》（臺北：聯經事業出版公司出版，1982年）沒通識教育之細節。
The Aspen Institute (為一具前瞻性的領導學、工作學研究機構 On the web: http://www.aspeninstitute.org The Aspen Institute is an international think tank providing a place to exchange ideas about leadership and contemporary issues. )。
松下 幸之助（まつした こうのすけ、明治27年（1894年）11月27日 - 平成元年（1989年）4月27日）。松下先生一直是日本人最崇拜的企業家。有關他的中文資料（含政經墊）不少。再怎麼說日文資料千百倍，譬如說，
小林 陽太郎（Yotaro KOBAYASHI；1933年生）。歴任富士ゼロックス社長、会長、06年4月就任相談役最高顧問。現在任国際大学 理事長。本文提到的Amagi 學院，現在網路上找不到確切資料。他在美國接觸的是希臘悲劇Antigone (有多種中文翻譯)。
黄仁宇（Ray Huang，1918年—2000年1月8日）黄仁宇- Wikipedia
林挺生（1919年11月15日—2006年5月10日）竟然無傳記。極簡單之資料：林挺生- Wikipedia
2007年美國哈佛大學的Core 學程大修正…..
通識教育季刊
台灣的 通識教育季刊. 1994年3月創刊， 2005年12月 停刊。網路上可找到全刊全文：
第12卷第4期 2005年12月 （停刊說明）
目錄
研究論文
Approaches to General Education: National, State and Institutional
perspectives in the
通識課程的規劃、整合與發展：
以清華大學通識中心「科技與社會」課程規劃為例……………林文源………19
通識社會科學課程之設計：
以「全球化與本土化」課程為例…………………………………王明輝………55
文藝復興時期的科學精神
於現代通識教育中的意涵－理念與實踐…………………………劉柏宏………73
大學畢業生對大學發展其多元能力的主觀評價………沈宗瑞、謝小芩………91
以學生為中心的大學評鑑
大三學生對學校滿意度的探討……………………………………謝小芩………113
《十二卷三期訂正訊息》
探討批評對話教學在美術鑑賞課程中的教學模式………………陳俞均………142
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