教育人行道 3號 On Educating, No.3
2008/1/8 (創刊： 2008/01/05) 主編：鍾漢清
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向小朋友學習
花園新城森林幼兒園的粘園長，在「亞伯給老師上的一課」，把亞伯如何彈琴的嘗試法讓我們分享，相信許多人會莞爾一笑。
大家知道，小朋友的思想很活，點子多，創意不絕，天真可愛，很值得大人或專家們學習。假使我們能永遠有童心，那該多好啊！
在《讀者文摘》看到這樣的故事：鋼琴家魯賓斯坦有一次在家裡招待影星，飯前放映家庭電影待客，全是他孩子演的話劇。客人一套一套地看下去，到了深夜才開始晚餐。「查理勞頓」對主人說：「魯賓斯坦先生，我沒有子女，一向引以為憾，現在更覺得可悲，因為如果我有子女，就可以叫他們彈琴給你聽了。」
對於上述的「世說新語」，我們可以有許多解釋。不過，我們或可了解，縱使小孩子是寶，卻也可以淪為大人的政治或交際工具，我們得小心謹慎。這故事的另一種看法是，藝術有許多種類、層面，而其過程是由「不自覺」到「自覺」，再回到「不自覺的。是種「見山是山，見水是水」」的過程。
所以，很多時候我們可以「以小朋友為師」。
創意學大師de Bono 有很多次要求付高學費的工商人士，同小朋友一樣做個題目：「設計個可以讓狗運動健身的機器」。結果那些領高薪的大人的成績(點子)，與小朋友比起來，只能說差不多。
de Bono 博士認為，工商界重視「思考」，因為如果其行事所根據的想法出錯了，它們的後果，可能不堪設想(倒閉等)。
反之，教育界是自我封閉的系統，其衡量成功與否，通常是覺得「自以為是」就好了。所以，教育界充斥著四種人：愚人、惡棍、被動者、不耐煩者。
當然，絕大多數的教育界人士是被動的--不是因性情被動，而是教育制度中的保守自私心態，使許多人有很深的「無力感」。我聽過某位師大教授大聲反對「教育實驗」，因為他堅信「人怎可以被實驗？」我想，他或許是以詞害義。
de Bono 博士他曾在世界各地的小學教「思考方法」，更認為兒童的解決問題能力，最足以反映其思考的特性。而大人的思考能力，與小孩比較起來，則是五十步與「百步」之差別而已。
他在英國的教育刊物＜WHERE＞上，要求小朋友，用圖解解為主，來解一些有趣的問題，譬如：「如何使狗、貓相處？」、「設計玩樂器」、「如何秤大象之重量？」、「快速建屋法」、「發明睡眠機」、「設計太空飛船」、「改進人體」、「為郵差伯伯設計自行車」、「警察與壞人」等，並將它們彙成一書：《兒童妙解萬象》 (Children Solve Problem)。我自己在事前先做些練習，再對照小朋友各種解答。結果實在很慚愧！
與小朋友一起思考，會啟發出許多事物、道理，這些我們平日可是視而不見，習而不察的。這方面，我們可能要更深入研究皮亞傑的臨床對話方法(Clinical method)，何況，皮亞更邁向一步，堅決認為，邏輯與社會類的知識，最好是由兒童向其他團體學習，所以我們大人的任務，只是提供適當的學習環境，由兒童們去互動、學習吧！
詩人紀伯侖(K.Gibran)說得好：「讓我們遠離沒有眼淚的智慧，沒有微笑的哲學，和不肯向小孩低頭的偉大。」(鍾漢清--1995.11.29.—2008年將文章重新潤飾過。)
2008/1/8 觀美國總統候選人戰。兩位民主黨的都說
This election is…
For the country and the kid’s future.
For future generations.
名詩人葉慈（W. B. Yeats）的墓誌銘。他當過愛爾蘭的教育督學，
認為「教育不是注滿一桶水，而是點然一把火。」（Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.）
In 1924 appeared Ternura [Tenderness], a volume of poetry dominated by the theme of childhood; the same theme, linked with that of maternity, plays a significant role in Tala, poems published in 1938.
致小學童
【聯合報：2008.01.07╱杜杜譯】
將來，若干年之後，當我化為一堆無言的塵土，請你們與我心、我骨骸的塵灰，一起玩耍。若有水泥匠將我採集，砌成磚塊，永遠鎖在一道牆上，我厭惡安靜的壁龕；若砌成監獄的磚，我聽到有男人啜泣，我會面紅羞愧；若砌成學校的磚，我也會悲傷，因我無法與你們在黎明一起歌唱。
最好，還是讓我化為鄉村步道上，你們遊戲玩耍的塵土。緊壓我，因我屬於你們；搗碎我，因我塑造你們；踩踏我，因我未曾把真理全盤告訴你們，亦未曾給予你們所有的美。或者，只要，在我的塵土上，唱啊跑啊，讓我吻你們可愛的足底。
當你們把我捏在手裡，請為我朗誦一首美麗的詩歌，我會在你們的手指之間歡欣雀躍。我將站得高高，凝望你們，在你們的眼睛、頭髮之間尋找你們——我曾教過的孩童。
當你們把我搓揉塑成任何一個形像，請即刻打碎它，因每一時刻，我都會粉身碎骨在我學童的柔軟和哀痛中。
如果你有富爸爸或富媽媽或富……你有何”『 感』、『想』呢？
Rich Kid Syndrome
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