黃武雄：教育者的唯一任務是教給孩子們好的東西，此外無他

黃武雄

今晨友人T談起他1976年左右，在台大數學系修課的往事。剛剛我回了訊。想想把回訊增補幾句話，公開給大家參考，也許有點意義。

Dear T，

你太客氣了，教書是我的本份，我靠此維生。是你自己的努力與才能，譲你度過挫折。

1964年我大四時也二分之一，差點被退學。

我特別注意學校僵硬的制度，會犧牲很多有才能的年輕人。愛因斯坦（Albert Einstein）在蘇黎士當研究生時，還被 Minkowsky 視為懶蟲，不給他及格。當時年輕的愛因斯坦很感挫折。

Minkowski 是一流的數學家，很多年後，Einstein 做廣義相對論，是從Minkowski 與Riemann 的工作，找到描述彎曲時空的方法。反之，Minkowski 言談間也變得欣賞愛因斯坦的工作。1907年，他客氣的寫了信給Einstein，要索取Einstein的新論文。他們彼此都看走了眼。（見下註*）

講這故事，是希望教育者不要太相信自己對人的判斷，尤其對於年輕人。教育者很少有人好好想過這些根本問題。

我一直認為，教育者的唯一任務是教給孩子們好的東西，此外無他。

評鑑學生分類學生，不是教育者的責任。那是文憑社會賦與教育者做篩選的額外工作，以方便社會靠一張紙用人，節省試用的成本。（不直接看應徵者的才能，而只看文憑。）

可是這份額外的工作，經常違反了教育者真正的任務：教給孩子們好的東西，讓他們得到最大的內在發展。

我年輕時偶而也會犯錯，沒有完全想清楚這件事。越老越確信這樣的想法。

/黃武雄 2015/08/15

註* 參見Galina Weinstein談這段故事的文章；十多年前讀過一本愛因斯坦傳，把這段故事寫得極為有趣，有中譯本，只是書早已外借，不記得作者名。