2011年4月27日 星期三

談歐美台灣教育(1)

我今年的書(10月)談三位大師 胡適/Deming/ H. A. Simon
不過 我打算大力寫我的一些師友和回憶錄
請有興趣的朋友多給我"台灣中油"的油水......


---謝謝Ken

Dear HC,

Queing theory 是新理論,所以可以上講義,聽完課可以寫一本小書。

Circuit Theory 是舊理論,應該扎實把一本書讀完。

譬如說,講「台灣總統直選史」、「Hyper string theory」,不需要把書從頭到尾看完,聽教授講課會比較確實, 但是,如果講「世界文明史」或「古典物理學」,還是應該選一部經典的書,從頭到尾讀完。

這是兩種不同情況,不能一概而論。      Ken Su

這裏可能有不同的教育哲學
(
許多學問可以根據不同的假設發展出。了解和研究現實是很難的我在導師課中用該大學的投幣洗衣處的等待線系統之modeling 來考老師一學期之後在碩士qualification papers 他們繼續用我提的許多問題考我)
我大學可能修近160-70學分 (許多課的品質堪虞,譬如說,我的高等微積分只上教科書的十分之一),而到英國發現他們只要124
也許有一種教育可稱為"handbook" ,洏一種可能只希望學生了解一些原理
反正你一輩子會碰到那些也未可知......
這些是猜測 他們對什麼是工程師教育跟我們想法也可能差很大.....

美國是個教科書發達的國家。這一方面是商業的威力,譬如說,最暢銷的經濟學教科書的稿酬,可能可達千萬美金。另外一方面可是對知識的累積的方法之想法的不同。我認為在工業或系統工程上,史丹佛大學的一些老師就是教科書的開創者。我舉一例,《工程經濟學》( Engineering Economy) 的基本道理,只是計算「複利」的公式,這人類很早就知道如何盤算。但是,這種經濟計算,譬如說,「某一專案,可能花多少成本?產生多少效益?」在日常生活 很平常。然而,有時候這種「本益」(benefit/cost ,下文簡稱B/C ) 分析,有時候看似很簡單,其實多半是可能「誤己誤人」的。所以,W. E. Deming 博士說過,他是不相信任何B/C的數字的,因為我們都知道,他的許多關於人類的迷思之批評:在了解整體系統上、在判斷變異的原因上、在知識與學習上、在團 體/團隊互動和個人的心理學上。

2011年,由於日本東北的震災和東京電力公司第一核能發電廠的問題,更讓人知道許多成本在決策前後是隱藏的。譬如說,人類在處理核能電廠除役的科技是嚴重落後的,所以德國某一廠要除役,花上四百億美金似乎還無法脫身。


鳶尾花開
多快的信息:"臺大歷史系電子報No.34":

臺大歷史系系友座談會 胡慧玲系友座談
  • 主講人:胡慧玲 系友
  • 主持人:周婉窈 老師(臺大歷史學系教授)
  • 地 點:臺大歷史系會議室
  • 胡慧玲系友為著名作家,曾任鄭南榕《自由時代周刊》副總編輯、陳文成博士紀念基金會 (1990~2010),目前於上尚科技公司擔任<上尚講堂>主持人。胡小姐著有《我喜歡這樣想你》、《島嶼愛戀》、《十字架之路—高俊明牧師回憶錄》、《白色封印》、《在異鄉發現台灣》等十餘本書。此次胡小姐受邀返系分享人生經歷,鼓勵同學為自己做決定,以及找到一件值得做的事,每天持續不懈地做,就會受益無窮 。
  • 活動照片:按此連結

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