2015/7/13 台聯黨主席黃昆輝出席花蓮退休教師餐會演說
台聯黨主席黃昆輝在出席花蓮退休教師餐會演說時，因為出身教育界的經歷，對現在教育制度的紊亂，感到難過。
黃昆輝主席表示，台灣現在因為廣設高中、大學後，教育幾乎只朝向升學主義。行政院主計處報告顯示，25 ~ 29 歲學、碩、博士畢業生，就佔當年度全部畢業生的57.6%，也就是每 100 人就有 60 人是大學以上學歷畢業。但每年企業界所能釋出的白領階級工作，卻只有 12% ~ 15% 左右，甚至最多也只有 20%，與應屆畢業生差距達 40%，所以就是每年有 40% 左右的高學歷學生畢業就馬上失業，情況相當嚴重，這是一個不正常的教育制度所產生的問題。
前教育部長蔣偉寧曾於剛上任時，來拜訪過台聯黨主席黃昆輝。黃昆輝主席就請教過蔣偉寧何以實施12年國教？蔣偉寧一時無法做適當回答。馬政府認為12年國教可以增進教育機會均等、提高國民知識水準，甚至拿「蔣公 9 年國教」做比擬。但當年台灣每個階段升學都需要經過考試，國小生初中只有30%，台灣現在每100位國小學生就有98人直升國中，幾乎沒有遺漏，受教育機會幾乎為100%；在提高國民知識水準上，也因為高升學率不成問題。
真正有問題的，是在國家教育的「免費」與「免試」上。現在公私立學校的學費、雜費都未完全達到免費標準，公立、私立補助明顯不均等，且10位學生裡符合條件的可能只有 8 位，還有 3 位要繳費。而在免試上，學生比序、考試不斷，根本沒有做到真正免試，況且這樣的比序制度，所有家長也不知道分數怎樣算出來，而且這樣的比序有利的也只著重在中上家庭，那些低收入戶的學生可能還需要工讀補貼家用、學雜費，根本不可能有心思想到這些。所以這也將導致弱勢愈趨衰弱的問題。也因此，「免費」、「免試」完全達不到。黃昆輝主席認為馬英九只想仿效蔣公9年國教，成就自身馬公12年國教，求取自己的歷史定位。
所以黃昆輝主席認為，「加強技職教育」才是台灣教育正辦方法，才是台灣未來發展命根所在，台灣下一代才能有一技之長，在社會上成家立業，成為台灣競爭力源頭。現在的科技大學已經朝向學術導向，而非技職能培訓。現在台灣高職應當另外發展出一套升學系統，繼續栽培成績優秀、有意升學的高職畢業生念科技大學，也可以半工半讀，傳許生活費、學費，也可以完成學業，畢業後更可以以其技能，直接進入職場。一枝草一點露，讓不同專長的學生都可以在一般大學或是科技大學裡，找到自己的出路。迷途知返、往哲是與，在台灣教育尚未被破壞嚴重之前，政府應當立刻回頭，避免更長遠的錯誤產生。
與其要辦12年國教，不如把 9 年國教向下延伸一年，現在 5 歲孩童都很早熟，學習能力強，提早一年入學，可以減少低收入戶家庭送托兒的費用，更可以讓低收入戶的孩子不會因為家庭財力無法送到雙語托兒班，而造成輸在起跑點上的問題；更可補足因為少子化而造成空教室過多、流浪教師的問題。一年費用估計70 多億，也遠比12年國教的 300 多億預算省下許多。
這教育問題相當嚴重，台聯在立法院有黨團，下會期開始，台聯將由大學校長出身的總召賴振昌參與協商，積極在教育上為民發聲、協商，台聯必當有所作為，避免慢性自殺。黃昆輝主席以過去美國的教育危機為例，把社會和人才需求之間的差異縮短，才是正確方式。、而馬英九的12年國教唯一要達到的目的，其實是要把黑箱課綱一貫化的納入，大中國化思想的一貫洗腦台灣學生。什麼是政策，就是把比較好的作法依照優先順序選出，而國教向下延伸 1~2 年，都比向上延伸 4 年來的有意義，也能節省許多預算。
台灣目前弱勢家庭(身障、中低收入戶、農民漁牧、單親、隔代教養、失親、新住民等)，高達253,000人，其中中低收入戶/單親戶數，就有高達 86 萬戶。台灣現在公立高中學校的每人每年、全民買單的單位教育成本將近 11 萬元，但私立高中學校部分政府不全額補助，只有 5 萬 4000 多元，私立學校部分學雜費，還得從學生身上收取費用，明顯與全額補助的公立學校有別。但目前有將近三分之二的私立高中學生，都是中、低收入戶學生，而公立學生得以因為全額補助，而有比較寬裕的時間準備升學考試，弱勢家庭學生顯然在競爭力上就更加嚴峻，學生的成長、學習心理問題，可能就因此產生。
以台大為例，目前竟已經完全沒有清寒獎學金的申請者，在台大學生中，來自台北市、新北市的學生就高達60%，而家中務農者只有 1.6% ，家中為勞工者 6.9%，而公教人員家庭佔了27%、中上階層白領階級家庭竟高達 49％。經濟與區域、族群性的弱勢，將造成更大的教育問題。所以現在台灣教育，急需翻轉，重現台灣的新的教育生機！反對12年國教施行，應當重視技職教育發展，選擇務實的教育方針，才是挽救台灣產業現況重要的方向。
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