楊振寧台大演講，主題:物理與詩
二十幾年前，記得他獲頒諾貝爾獎後第一次來台
清大演講更是全部講詩
(雖念文科，我對物理學科普書籍滿愛的，也翻譯理科書約三十本:加醫學則近百本)
另外，今天聯合晚報專訪他，楊說台灣年輕人學科學的變懶惰了(困惑不知為什麼)
這個問題清大彭明輝教授已經罵很多年，
主要就是揠苗助長
(聯發科蔡明介去年股東會也提到類似的問題)
年紀小小的孩子，大人拼命讓他們做科學實驗，功利地拚科展(升學加分)，拚數理資優，數理國際競賽，幾乎都是超齡演出拼命做題目，而不是讓孩子優游其中，自然啟發產生興趣發現問題，自己慢慢找答案。
(簡單講就是只知解題而無思考,也失去“胡思亂想“的習慣与能力)
結果，
過早勤勞，真正念大學了卻變成有氣無力，而且產生"我已經很懂了"的錯覺。
聰明的民族，
真的是超聰明的台灣人
就這樣被熱心的父母
給不小心
誤了。
*****
為何近年來孩子的教育反而工具化，被各種資優班，科展與兒童實驗補習綁架，主因其實就是教育媽媽發揮主導力，高學歷的她們自信可以規畫孩子教育，一味的追求資優，孩子萬一不是天生資優，就偷跑或者拼命補習，甚至砸錢"開發潛能"，麥得事件就是最明顯例子。
還有印象嗎?
2000年底，台南東區爆發"開發潛能補習班孩童吞火爭議"，一群媽媽報名藝人徐明開的麥得補習班(半年學費30萬)，主要課程催眠，說是可以開發孩子潛能與勇氣，其中包括吞火。
事情鬧到上電視，結果據說那些媽媽後來反而被告誹謗(報名時就知道有吞火課程的)
說她們愚蠢嗎?據說多半是醫師和高階公務員太太，應該不笨，只是腦袋殘留戒嚴思維而不自知。
努力讓孩子拚數理資優，卻不知先進國家(好幾位諾貝爾得主)主張孩子教育最重要的是多親近大自然，親近農田等，浸泡其中享受美感啟發觀察力。(楊振寧和白川英樹等都極力推薦)
至於培養勇氣，最好就是關心社會，關懷別人，勇氣自然產生，而且長智慧,開創意。
日本東洋大學(地位類似東海或淡江)2013年起推動學生輪流休學一年進入農山漁村常住，學習農漁業，協助當地社區發展。
台灣呢?
我們的家長能接受這樣的觀念嗎?
關於台灣中小學課外自然科補習怪現象，
再補充一個例子，
圍繞著台南市超明星國中後甲國中(成大是其學區)有幾種補習班
有的專門幫學生弄科展(國小就可報名)，包到好，通常能得獎，甄試加分，
也有的二十萬幫你拿到國際發明獎獎狀，
也是加分
父母有錢，
真好。
*****
二十幾年前，記得他獲頒諾貝爾獎後第一次來台
清大演講更是全部講詩
(雖念文科，我對物理學科普書籍滿愛的，也翻譯理科書約三十本:加醫學則近百本)
另外，今天聯合晚報專訪他，楊說台灣年輕人學科學的變懶惰了(困惑不知為什麼)
這個問題清大彭明輝教授已經罵很多年，
主要就是揠苗助長
(聯發科蔡明介去年股東會也提到類似的問題)
年紀小小的孩子，大人拼命讓他們做科學實驗，功利地拚科展(升學加分)，拚數理資優，數理國際競賽，幾乎都是超齡演出拼命做題目，而不是讓孩子優游其中，自然啟發產生興趣發現問題，自己慢慢找答案。
(簡單講就是只知解題而無思考,也失去“胡思亂想“的習慣与能力)
結果，
過早勤勞，真正念大學了卻變成有氣無力，而且產生"我已經很懂了"的錯覺。
聰明的民族，
真的是超聰明的台灣人
就這樣被熱心的父母
給不小心
誤了。
*****
為何近年來孩子的教育反而工具化，被各種資優班，科展與兒童實驗補習綁架，主因其實就是教育媽媽發揮主導力，高學歷的她們自信可以規畫孩子教育，一味的追求資優，孩子萬一不是天生資優，就偷跑或者拼命補習，甚至砸錢"開發潛能"，麥得事件就是最明顯例子。
還有印象嗎?
2000年底，台南東區爆發"開發潛能補習班孩童吞火爭議"，一群媽媽報名藝人徐明開的麥得補習班(半年學費30萬)，主要課程催眠，說是可以開發孩子潛能與勇氣，其中包括吞火。
事情鬧到上電視，結果據說那些媽媽後來反而被告誹謗(報名時就知道有吞火課程的)
說她們愚蠢嗎?據說多半是醫師和高階公務員太太，應該不笨，只是腦袋殘留戒嚴思維而不自知。
努力讓孩子拚數理資優，卻不知先進國家(好幾位諾貝爾得主)主張孩子教育最重要的是多親近大自然，親近農田等，浸泡其中享受美感啟發觀察力。(楊振寧和白川英樹等都極力推薦)
至於培養勇氣，最好就是關心社會，關懷別人，勇氣自然產生，而且長智慧,開創意。
日本東洋大學(地位類似東海或淡江)2013年起推動學生輪流休學一年進入農山漁村常住，學習農漁業，協助當地社區發展。
台灣呢?
我們的家長能接受這樣的觀念嗎?
關於台灣中小學課外自然科補習怪現象，
再補充一個例子，
圍繞著台南市超明星國中後甲國中(成大是其學區)有幾種補習班
有的專門幫學生弄科展(國小就可報名)，包到好，通常能得獎，甄試加分，
也有的二十萬幫你拿到國際發明獎獎狀，
也是加分
父母有錢，
真好。
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