沈政男：老幼共學

老幼共學（1月25日國語日報方向專欄）
◎ 沈政男

彰化縣政府打算將縣內一所小學的閒置教室，改裝為日照中心，好讓失智失能老人家前來參加活動，未料竟遭家長反對，只好擱置計畫。


少子化與人口老化以後，出現校舍過剩與需照顧老人家驟增的現象，於是有人想到，若能利用空教室做為阿公阿嬤的活動空間，就不必另外興建日照中心，當可節省長照支出。

老人家來到學校，除了在自己的教室上課，也能與同學談談人生經驗，教導他們如何度過成長的考驗。中午一起用餐，聊起物質匱乏的年代，營養午餐的剩菜剩飯必定減量。即使重度失智失能，阿公阿嬤可當最好的觀眾，安靜欣賞同學們的各項表演。

年輕人的活力與歡笑，會在祖孫互動中感染老人家，讓他們重新找到生命的活力，比藥物還有效。老人家白天來活動筋骨，晚上睡得更好，不會半夜吵醒兒孫，等於幫助了一個家庭。日本動畫《崖上的波妞》，就描繪了老幼共學的美好畫面。

家長反對老幼共學的理由，乃擔心老人家散播傳染病，其實這是過慮，因為來上學之前，醫生都會幫阿公阿嬤做體檢，不讓病菌闖入學校。

「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」是古聖先賢描繪的大同世界，如今台灣這麼富裕，此一理想已非遙不可及的烏托邦。老幼共學對老人家與幼童都有好處，切勿讓落伍觀念阻礙社會進步。

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這是我在國語日報文藝版方向專欄所寫的第166篇文章，題材來源是老幼共學方案遭到家長反對。

老幼共學最早源自日本，後來也傳到歐美各國，至今雖然尚不普及，但也不是什麼新奇點子了。完全沒必要抵制與反對，從這裡就可以看出家長需要再教育。同學們讀了國語日報以後，可以回去告訴爸媽，你們的觀念落伍了。

那些爸媽是不是忘了那則古老的警世故事：今天你不願照顧阿公阿嬤，明天當你老了，你的孩子也不會照顧你。

教科書裡，有沒有任何關於失智失能與老年照顧的教材？如果沒有，老師可藉由這則新聞與這篇文章，來個機會教育。

台灣的失智失能與長照相關宣導，還侷限在老年族群相關組織與機構，其實中小學也值得著力。