賴清德強調，藍圖與以往推動的雙語政策有所不同，本次目的是為提升國家整體競爭力、重視提升國人英語力，並盼帶動全民學習英語的風氣。此外，政府相關措施將以需求面出發，而非單純強調供給面。為達成2030雙語國家的目標願景，賴清德要各部會須善用現有資源，因此國發會不會特別編列預算，但教育部如需額外預算執行，可務實編列。
賴清德並表示，藍圖推動策略中，「推動教育體系的雙語活化」為重中之重，指示教育部務必儘速鬆綁相關法規，並於3個月內送立法院審議。各部會除推動針對業管客群的策略之外，公務人員也應加強提升英語力，正副首長更應強化英語溝通能力，以利於第一時間透過國際媒體發布重要訊息。
國發會則指出，「2030雙語國家政策發展藍圖」的推動理念包括從需求端全面強化民眾英文能力、以數位科技縮短城鄉資源落差、兼顧雙語政策與母語文化發展、打造年輕世代的人才競爭優勢。國發會主委陳美伶於會後記者會表示，外國人士普遍認為台灣目前的英語環境在硬體上有相當程度，但台灣民眾的英語溝通力有所不足。
此外，各相關部會的個別策略則包括推動設立全英語電視台頻道、鼓勵公廣集團製播英語節目、增加廣播電台英語節目、營造友善雙語觀光環境、政府採購文件雙語化、重大案件與涉在台外國人士或外商的起訴書提供英文摘要內容、建議司法院對重大判決摘要英譯、建置科學園區與產業園區雙語友善投資環境、鼓勵企業提升英語力、提升勞工英語、強化醫療院所英語力、提升國軍人員軍事英語能力、提高新進涉外事務人員相關特考的英文科目比重等。
---界於新加坡 (成功以英語為主) 與日本之間，台灣的"英語教學"支成效，似乎很有限。
雙語國家，談何容易；英語教學，談何容易！
行政院推動2030年雙語國家政策，教育端勢必要再強化英語教學。教育部長葉俊榮認為，英文融入到每一個教學領域，扭轉死背單字，提升英文的口說和應用，相當重要。
教育部長葉俊榮強調，「我們一定要改變過去那一種背單字、讀書考試，甚至於很多部分，我們要用英語來教其他的科目，英語教自然、用英語講，甚至教英文的時候全英文。」
不過國民黨立委柯志恩指出，從103年國中會考至今，英文科拿「待加強C」等級的學生，都達到三成，為何國家不把資源集中在偏鄉學童的英語提升？而且教育部配合雙語政策，是不是又要再修改課綱？
教育部長葉俊榮強調，「我們一定要改變過去那一種背單字、讀書考試，甚至於很多部分，我們要用英語來教其他的科目，英語教自然、用英語講，甚至教英文的時候全英文。」
不過國民黨立委柯志恩指出，從103年國中會考至今，英文科拿「待加強C」等級的學生，都達到三成，為何國家不把資源集中在偏鄉學童的英語提升？而且教育部配合雙語政策，是不是又要再修改課綱？
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