Ritsumeikan Asia Pacific University - Your Future in Mind
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全球高等教育都力求革新，以因應自然及人文環境的激烈變遷，台灣教改的浪潮也正由中小學國民教育捲向高等教育；在環境變遷的衝擊下，高教產業應如何教育人才、如何改革教育體制？這顯然是亟待集思廣益，謀求共識及行動的議題。 日本立命館太平洋大學日前在台灣成立校友會，邀集國內多所大學校長觀禮，包括中央研究院名譽院長李遠哲、國立師範大學校長郭義雄、中山大學校長張宗仁，與會者和該校校長卡辛（Monte Cassim）針對這些問題進行精彩的討論。 卡辛以立命館太平洋大學成立宗旨，說明新世紀高教的發展方向應是全球化、大眾化、建立專業的協調性。 創新學習 超越國界 卡辛是斯里蘭卡人，獲得日本東京大學工學院博士，鑽研環境科學及健康資訊學，曾在日本長期擔任教職，其後致力於籌建一所與日本傳統大學完全不同的創新性大 學。他所定位的高等教育是超越國界的。他指出，21世紀的大學應具備「自由、平等、人道主義」的建校精神，才能為全球社會培育新世紀的人才。 與36年前初到日本時比較，卡辛認為，現在的日本及亞洲社會已全然不同；影響高等教育發展的關鍵因素也全然不同。現今，影響高教的關鍵因素是「大眾化」、「交流（合作）網絡」與「（跨文化）衝突與創造性」。 也因此，日本期望有這麼一所創新性大學的誕生，太平洋大學創校之初便瞄準亞洲及全球市場，並延攬前諾貝爾化學獎得主、台灣中研院名譽院長李遠哲等亞洲重量級人物擔任顧問，同時亟力建立全球性的交流網絡，成立至今，學生人數擴展快速，學生國籍結構多達83國。 卡辛認為，21世紀的高等教育，重要性遠勝於以往，尤其人與自然環境關係的調整；在不同文化、經濟發展國家間的衝突裡尋求創新的途徑、創造新的價值；應是高教的根本任務。 在場的各校校長對卡辛的「創新性教育」、「自然與人文關懷」、「培育新世紀人才」觀點反應熱烈。 李遠哲感慨，亞洲國家選才都以筆試為主，但這應只是選才的一種方式而非唯一方式，扭曲的選才方式已嚴重誤導國人對教育的價值觀。他強調，新世紀的教育應能 讓國民從累積知識，提升到與社會創新互動，創造出新的社會價值，但此過程中必要的元素如想像力、創造力，國人都較為欠缺。 筆試選才 扭曲價值 他表示，社會價值結構根深柢固，使得台灣的教改推展困難，因此，談高教發展，除了政府對高教的擘劃必須改絃更張之外，社會的傳統價值觀也應勇於鬆綁。例如，如果全民健保、老人年金做好，就能減輕對下一代的依賴，大家對下一代的看法自然也會不同。 師範大學校長郭義雄也指出，有諸多棘手的問題阻撓高教發展，最明顯的是少子化、老人化、綠化、國際化的問題，因應這些難解的變數絕不能因循過去僵化的教育體制，從事教育者必須隨時提醒自己思考「未來會如何」，把全球及國家社會的未來發展放在思維之中。 郭義雄提到，倫敦以提倡「綠色經濟」創造了約300億美元的淨所得；泰國社會崇尚「放慢生活步調」與「微笑」，文化創意產業因而欣欣向榮，讓他不禁思考：如何效法別人，把台灣的好山好水以藝術人文包裝行銷到國際社會？ 郭義雄在交通大學服務40年後才轉任國師大校長，到國師大立即感受到其人文藝術導向，學生的氣質與理工型大學大不相同。讓他印象深刻的第一個衝擊，是在校 園內碰到學生，學生都會對他說：「校長你好！」因此，他常自問：如果一些美好的生活價值不斷流失，教育再多的總經理、創業家對社會的意義何在？ 郭義雄強調，在面對與參與全球性的重要議題前，台灣高教產業應先轉變教育的本質，從人文藝術著手，強調「愛」與「美」的教育，降低功利思想，提倡儉約生活，「把打棒球、捉泥鰍的純真生活找回來！」 人文藝術 改造基石 中山大學校長張宗仁則指出，許多正確的教育理念遭遇到的最大推展阻力，來自受教育者的父母。雖然社會對目前的教改情況不盡滿意，但教改是一股舉世皆然的大浪潮，不可能再回頭，在這股浪潮中，朝野應互相配合讓理念落實，身為父母者更應讓年輕人走自己的路。 張宗仁的兒子酷愛圍棋，讀國小時就想到日本追隨名師，聰明的他將了父親一軍，要求一向強調多元教育、全人教育的父親「實踐自己的理念」，放手讓他追求「成 為林海峰第二」的夢想。張宗仁沒有理由反駁，不顧老婆哭哭啼啼的反對，狠下心讓兒子脫離正規學制，到日本接受漫長、嚴格而寂寞的訓練至今。 「走自己的路很辛苦，但社會改革都是那些敢走不同道路的人所推動的！」曾有一位學術界同僚表示自己寫了一篇重要的研究論文，張宗仁問他有沒有被投稿的期刊退回，同僚說沒有，張宗仁便半開玩笑地說：「那一定不是重要的發現。」 張宗仁表示，科學知識的革命一如社會革命，往往發生在年輕人向指導教授說：「老師，你錯了！」的時候，許多當時被認為「不可行」的研究案，後來都帶來了革命性的新理論、新科技、新商業模式，這是社會與高等教育工作者最應思考的。 李遠哲強調，過去台灣教育僵化得可怕，往往一個人在正規的體制內一失足，就會被社會放棄而很難翻身。重視人文與藝術教育，強化創新學習，不但可活潑國民生活視野、提高想像力與創新力，而且能促使社會僵化的傳統價值鬆綁，大學也才能展現不同的辦學理念，達成新世紀使命。 |
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