關心學生的老師最令人感念，而不是最受歡迎的老師。遲來的賞識
你讀過戴明博士說的， 紐約大學校友回憶老師之故事嗎? 那些被感念的，多是默默無聞的老師，他們關心學生。
有人講課時，像超級明星，很風行、受歡迎。 可是，誰知道講的內容，很可能是錯誤多多的。
遲來的賞識。當弟爾氏William R. Dill任職紐約大學企管研究院院長時，大約在1972年，邀請我一起與他進行一項研究，針對畢業5年以上的學生，調查他們目前正在做什麼？並詢問他們成功的要件是什麼？其中有一個問題︰
您的人生是否受到本校任何一位老師的影響？如果是，請說出他們的名字。
其中有六位老師，每一位上過他們的課程的學生都列出了這些老師的名字。而且每一位學生都記得這些老師的名字。除了這6位外，幾乎沒有其他老師被提到。很不幸，這種賞識來得太遲了。學校當局並沒有採取特別措施來留住這6位教授----使學校成名的人----而他們當中也沒有一位受到學生團體頒贈「本年的偉大老師」獎。
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"關心學生的老師最令人感念，而不是最受歡迎的老師。遲來的賞識"
老師受歡迎的程度，不見得是長期感念的因素中最重要的。
老師受歡迎的程度，不見得是長期感念的因素中最重要的。
你讀過戴明博士說的， 紐約大學校友回憶老師之故事嗎? 那些被感念的，多是默默無聞的老師，他們關心學生。
有人講課時，像超級明星，很風行、受歡迎。 可是，誰知道講的內容，很可能是錯誤多多的。
遲來的賞識。當弟爾氏William R. Dill任職紐約大學企管研究院院長時，大約在1972年，邀請我一起與他進行一項研究，針對畢業5年以上的學生，調查他們目前正在做什麼？並詢問他們成功的要件是什麼？其中有一個問題︰
您的人生是否受到本校任何一位老師的影響？
如果是，請說出他們的名字。
其中有6位老師，每一位上過他們的課程的學生都列出了這些老師的名字。而且每一位學生都記得這些老師的名字。除了這6位外，幾乎沒有其他老師被提到。
很不幸，這種賞識來得太遲了。學校當局並沒有採取特別措施來留住這6位教授----使學校成名的人----而他們當中也沒有一位受到學生團 關心學生的老師最令人感念，而不是最受歡迎的老師。遲來的賞識
老師受歡迎的程度，不見得是長期感念的因素中最重要的。
你讀過戴明博士說的， 紐約大學校友回憶老師之故事嗎? 那些被感念的，多是默默無聞的老師，他們關心學生。
有人講課時，像超級明星，很風行、受歡迎。 可是，誰知道講的內容，很可能是錯誤多多的。
遲來的賞識。當弟爾氏William R. Dill任職紐約大學企管研究院院長時，大約在1972年，邀請我一起與他進行一項研究，針對畢業5年以上的學生，調查他們目前正在做什麼？並詢問他們成功的要件是什麼？其中有一個問題︰
您的人生是否受到本校任何一位老師的影響？
如果是，請說出他們的名字。
其中有六位老師，每一位上過他們的課程的學生都列出了這些老師的名字。而且每一位學生都記得這些老師的名字。除了這6位外，幾乎沒有其他老師被提到。
很不幸，這種賞識來得太遲了。學校當局並沒有採取特別措施來留住這6位教授----使學校成名的人----而他們當中也沒有一位受到學生團體頒贈「本年的偉大老師」獎。
What Americans like best about their favorite teachers
(freepik.com)
I learned the answer recently when I was listening to a speech by Brandon H. Busteed, the executive director of Gallup Education, about public education and what polls show about how Americans view their teachers.
He noted that a strong majority of Americans say they have trust and confidence in public school teachers (even if many school reformers don’t). He also said that when asked to describe the teacher who had most affected their lives, the attribute that was seen as most important wasn’t smart or demanding but, rather, “caring.”
The 2012 Gallup study, titled “Public education in the United States: A nation divided,” said this:
Over 40% of Americans describe the teacher who had the most positive influence in their lives with words such as caring, compassionate, motivating, and inspiring; while just 17% of Americans thought intelligent, knowledgeable, persistent, hard-working, and demanding were words that describe the teacher who had the strongest influence on them.I’d like to see how teacher evaluations linked to student standardized-test scores measure for “caring.”
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