2019年6月30日 星期日

德國工匠精神從何而來?DW



德國工匠精神從何而來?

一般認為,“德國製造”的秘訣是德國的工匠精神。而工匠精神的內涵是什麼?它在世界上是獨一無二的嗎?張丹紅將為我們解密。
    
Deutschland Duale Ausbildung Azubis in Sindelfingen Archiv 2013 (picture-alliance/dpa)
中國人津津樂道的“工匠精神”到底是什麼?
(德國之聲中文網)今年4月回北京休假期間結識了一位中國企業家。他說"請教你這個德國通一個問題- 德國的工匠精神是怎麼來的?"。我說德國資源匱乏,只能比拼發明創新;德國的冠軍企業大多地處山溝兒,工程師晚上沒有夜店可去,只能繼續思考技術問題。那位企業家認為我說的都是細枝末節,沒有觸及核心。於是我答應他回到德國之後認真尋找答案。
技術與科學的共生體
回到德國之後,我馬上給著名經濟史學家Werner Abelshauser打電話。他有問必答:"工程師是德國科研大學的產物。而科研大學是普魯士1807到1820年之間教育改革的重要組成部分。"工程師這個職業是19世紀下半葉產生的,是經濟與科學的合成體。1865年成立的BASF(巴斯夫化學公司)是這個合成體的典型代表。巴斯夫的工程師把科研大學實驗室裡研製出的合成顏色投入市場,所謂新工業由此誕生- 化學、機械製造、電子等等。其共同點是不依賴原材料。Abelshauser說:"德國人成功赶超第一工業國英國,但沒有走英國式工業化的老路。"
聰明的普魯士人在1871年統一德國幾年之後,具體來說在1887年要求企業開設培訓中心,使技術學徒一邊上職業學校學習理論,一邊在企業接觸實際,這便是德國的雙軌制教育。19世紀30年代,雙軌體制被法律化。
Deutschland Frankfurt - Ausbildung von Flüchtlingen (picture-alliance/dpa/A. Arnold)
從實驗室到市場
"技術工人的文化使工程師成為新工業企業的脊梁,並將實驗室的成果付諸市場。"對Abelshauser來說,從實驗室到市場- 這便是工匠精神的內涵。
手工業的悠久傳統
在這位經濟史學家看來,假如沒有手工業的悠久傳統,那麼工程師與技術工人的珠聯璧合便無從談起:"這個傳統可以追溯到11世紀的漢薩時代。手工業者組成的行會主宰了一個龐大的經濟區:從弗蘭德(位於今天的比利時)到俄羅斯,從斯堪的納維亞到威斯特法倫,呂貝克是漢薩同盟的核心。這種城市手工業是一個極為成功的經濟模式。"由於德國沒有像法國和英國那樣很早就形成了主權國家,沒有巴黎和倫敦那樣的中心城市,而是有很多的中心,因此手工業深入到德國各地的經濟文化。
這一切聽起來都順理成章。不過我想用實踐驗證一下理論。而且我特別想結識一位地地道道的工程師。他是否在Fischertechnik(一種特別受到男孩子歡迎的設計組裝玩具)的伴隨下度過童年、長大後見機器就拆呢?他發明創造的靈感是否來自繁星的夜晚?
Spielzeug Fischertechnik (Imago/Schöning)
Fischertechnik是德國男孩的經典玩具
發明家的樂園
我不假思索地選定了實地考察的地點:德國西南部巴登-符騰堡州的霍恩洛爾地區,那裡是德國行業世界冠軍最密集的地區。美中不足的是:我必須開350公里的車,因為這些德國經濟的珍珠像白雪公主一樣藏匿在七座大山後面,附近既沒有機場,也不通火車。我開啊,開啊,一離開高速路,目力所及全是濃密的綠色。我常常感覺直接開進世外桃源。
在穆爾芬根(Mulfingen),我見到了風扇大王ebm-papst的人事總監和公司創始人的兒子Ralf Sturm。他說他不能證實經濟史學家有關科研大學的論斷:"我爸爸是鉗工。他以紮實的技術功底白手起家。就像我們公司的很多高管一樣。上世紀60年代,他們當中的大多數沒有讀大學,而是金屬和電子技術工人。"在他看來,那些中型企業和世界冠軍是由手工業而來。幾百年深厚的手工業造就了無數發明家。至少他證實了經濟史學家理論的第二個部分。
不過歐洲其他國家和世界上的其他地區也曾有手工業的傳統,為什麼它在德國結出了最美麗的果實呢?Ralf Sturm這樣解釋:"德國保留了手工藝精細分工的體制。直到今天仍然如此。德國的工匠證書在世界上是獨一無二的。"
Deutschland Facharbeiter in Siemens-Gasturbinenwerk in Berlin (picture-alliance/dpa/M. Gambarini)
獨一無二的工匠資質體系
自然與技術的合成體
在巴登-符騰堡州這個發明家的樂園,另外的一個合成體也在不斷發酵。"這個山清水秀的地區同時是德國最發達的經濟區。大自然與技術,大自然與經濟,這便是我們的霍恩洛爾地區", Ralf Sturm自豪地說。
大自然有助於激發工程師的靈感,ebm-papst研發部的負責人Thomas Heli對此百分之百地贊同:"很多對新產品的設想是我在森林中長跑時產生的。之後我把這些想法帶到公司,和我的同事們討論實施。"哪個老闆不願意有這樣的員工呢?
一位和藹可親的工程師
Thomas Heli就是我想像中的德國工程師。童年時代,他整天擺弄Fischertechnik,裝裝拆拆。中學畢業後選擇了職業學校,學做機械師。"我對這門技術很喜歡。但我漸漸發現,這並非我想要的全部。我希望自己創造,就像Fischertechnik一樣。"於是職業教育結束後,他前往卡爾斯魯厄繼續攻讀機械製造-以設計為重點。
換句話說,Thomas Heli走的是高等教育的雙軌道路。"德國的雙軌制教育使不同起點的人都有機會更上層樓。"將企業和科學的視角結合起來,這使得工程師具備整體思維的能力對Thomas Heli來說,這一思維方式是德國工匠精神的關鍵所在。
Zhang Danhong mit Thomas Heli von ebm-papst (Hauke Hannig)
Thomas Heli 向記者介紹智能風扇
在過去25年裡,這位ebm-papast的首席工程師為自己的公司研製出多颱風扇,並對現有產品進行了無數改進。當他講起自己產品的時候,聲音裡帶著一絲溫柔:"我們在這台電風扇裡加了兩個傳感器,一個測濕度,一個測溫度。風扇可根據周圍環境的濕度和溫度自動調節電量。"原來是一台智能風扇。在研製更加智慧的產品間隙,這位工程師喜歡聽AC/DC的音樂,還愛好射箭- 不用說,箭弓當然是他自己製作的。
將兩個世界融合到一起
回家的路上,我思考著德國和中國的企業文化差別。當馬雲及其他一些企業老闆提倡996模式的時候,人事總監和公司股東Ralf Sturm已經在憧憬著一天6小時工作制;德國工程師終生效忠同一家企業是稀鬆平常的事情,而中國的90後在一家公司供職的平均時間為一年;德國工程師耐心等待完美的解決方案,中國人則在實踐中改進。由於這種種差別,我的談話夥伴都認為,中國在技術上赶超德國是完全有可能的,但德國的工匠精神照搬不得。

此文獻給水晶區塊鏈科技有限公司(CRYSTO )董事長馬銘澤先生。沒有他的刨根問底,就沒有這篇報導。他的公司將於月上市。祝他成功!


2019年6月27日 星期四

The Bauhaus-Universität Weimar

The Bauhaus-Universität Weimar is a university located in Weimar, Germany, and specializes in the artistic and technical fields. Established in 1860 as the Great Ducal Saxon Art School, it gained collegiate status on 3 June 1910. In 1919 the school was renamed Bauhaus by its new director Walter Gropius and it received its present name in 1996. Approximately 4,000 students are enrolled at the university today.[1] In 2010 the Bauhaus-Universität commemorated its 150th anniversary as an art school and college in Weimar.
In 2019 the university will be celebrating the centenary of the founding of the Bauhaus, together with partners all over the world.
The main building of the Bauhaus-Universität (built 1904–1911, designed by Henry van de Velde to house the sculptors’ studio at the Grand Ducal Saxon Art School. Inscribed as part of the Bauhaus World Heritage Site in 1996).

♂Mars symbol (U+2642 ). The symbol for a male organism or man.
♀Venus symbol (U+2640 ). The symbol for a female organism or woman.

Bauhaus  學生人數
    年                                     女        男
1919                                    101      104
1920                                      59        78
1921                                      44        64
1922                                      48        71
1923                                      35        106
1924                                      45          82
1925                                      28          75
1926                                      28          73
1927                                      41         125
1928                                      46         130
1929                                      58         143
1930                                      44          122
1931                                      53          141
1932                                      25           90
1933                                        5           14

Fikrettin Kaplan 發文到 Bauhaus Movement

The Bauhaus-Universität Weimar is a university located in Weimar, Germany, and specializes in the artistic and technical fields. Established in 1860 as the Great Ducal Saxon Art School, it gained collegiate status on 3 June 1910. In 1919 the school was renamed Bauhaus by its new director Walter Gropius and it received its present name in 1996. Approximately 4,000 students are enrolled at the university.

2019年6月26日 星期三

法國教改皮毛



台灣的新課綱與考招方式,正風風火火上路。但你知道,法國人也正在進行一套史上規模最大的教改嗎?
除了繼續以往知名的「哲學申論」,法國這次教改不僅大大鬆動了原本將學生分組的考招模式,更在必修與選修學科上提出大膽的更動:http://bit.ly/31QYm91


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France's much-debated new education reform bill was presented to parliament this week.
 
Dubbed the law for bringing 'trust back into schools' (in French l'école de confiance'), the bill was presented by France's education minister Jean-Michel Blanquer in the hope it will lead to greater social justice and improve the overall academic level of students.
 
The proposed reforms are part of a much wider set of changes to the French education driven by Emmanuel Macron who made improving education one of his top campaign promises.  
 
Some measures have already been been rolled out including smaller classroom sizes in the first year of primary school, a shake-up in university admissions and a ban of mobile phones in most classes.
ere are the key elements of the new education reforms being debated this week.
 
Compulsory school from age 3
 
The government wants to make school obligatory for all children from the age of three. Currently in France, children only have to attend school from the age of six, when primary school (École élémentaire) begins. In reality most children however (98.9 percent) also attend nursery (maternelle) for three years beforehand, leading critics to say this reform is merely a symbolic one.
 
Teachers to have a duty to be 'exemplary'
 
The bill wants to enshrine the notion that teachers have a duty to be exemplary models for their pupils.
 
Critics fear this could curtail freedom of expression however the government responded to this critique by adding that this duty would apply in the context of a current law that guarantees civil servants freedom of opinion.
 
A new body to rate the school system
 
The government wants to create a new body to rate the French education system.
 
The new 'Conseil d'évaluation de l'école' would take over some of the tasks currently undertaken by an independent council called Cnesco, which was set up by Macron's predecessor, Francois Hollande. 
 
The new body would be made up of 14 members mostly appointed by the government. Unions and others have voiced worries that this means the council won't be independent.
 
More room for experimenting
 
The French school system is sometimes criticised for being rigid and centralised. The government wants to give more independence to schools by allowing individual establishments to decide on certain aspects of education, such as school hours.
 
Extra training for teaching staff
 
The government wants to boost training for teachers and intends to create a new institute to do this. To bridge current regional disparities in the quality of teacher training, the heads of these establishments would be appointed by the government and not locally.
 
The bill also aims to increase the number of international state schools and allowing assistants who are training to be teachers to teach some classes. 

2019年6月23日 星期日

雜感:東海大學的第一張畢業證書;Essex 大學的第一份聘書


幾個月前,讀曹永洋借我的"陳淑女追思禮拜",才知道她的東海大學的畢業證書,編號第一號,這點或有值得一記;當時編號上限是10萬,早已不夠用了。

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上周找香港訪台的老郭談談英國的Essex 大學學生生活 (我只在英國一年近2個月,他在那兒花3年讀大學,回港數年後再到美國讀碩博士及加州理工博士後。他說英國生活最難忘;舒適......)
漢清講堂錄影前,我當然會準備一下。現在的Essex 大學,比70年代末多出2校區 (十來年前,英國將某些轉業學校 (如戲劇等_),畫給附近的大學),學生數或許多7倍,新建築物頗多。這些,我都知道。
這次,才發現母校的物理系和化學系不見了,問了老郭,才知道被收攤(裁撤,當時我只知道連倫敦的帝國理工,都難找到研究生.....)。從Wikipedia 的條目,可知Essex 大學的第一份聘書是發給物理系的某老師......

以前的化學系,是在某棟19世紀的建築物中架管線的,讓我開眼界。
有點聲譽的電腦科學系,以前是在"數學研究學院",現在與電子工程系合組新學院。(這,我比較不驚奇,因為我有許多朋友的東海大學建築系,脫出工學院,另與他系組新學院,我記憶力有限,要記住新院名有點難.......)

新設的系所很多,我以前發現S. Freud 的版權代理人住附近的Wivenhoe 小港,身後將資料都捐給圖書館,這與已畢業約20位博士生的精神分析所 (所名近是,待查)不知是否相關。






2019年6月20日 星期四

大學事情與生命典範故事




2019.6.20~21
沈金標先生是1971~72東海室友,北上辦事之餘,順道來聊天2.5小時:他最關心東海復興之道,我們認為十餘年前將資源拿去辦所謂"博雅",可能搞錯方向、方式......(舉花三百多萬去中國巡13所"失蹤"的教會大學是師長的拜拜......)
阿標談曾約農的motto: innovation 已及近日在人文大樓江某教室改成 common room.
募款 (vital few (包容大:般若也可);Useful Many (十幾萬校友及friends,這經營很難,因為校內組織之惰性).....
我說我最討厭老師內鬥,過去60年,可舉不少例。
談東海教會的最大成就,就是將沈為、嚴兩異教徒,轉化中生的門徒.......以及許多老師的身教:歐保羅;李老師 (80幾歲了,每年還從加拿大回東海/導航會,位女兒設紀念獎學金.......);練馬可Dr. Mark Thelin 〈理想、創造性和東海大學〉(1971)及退休之後到英國Durham University修個考古學碩士---阿標談起1976年的畢業設計"靜宜大學遷校及新設計"的研調故事......
https://www.youtube.com/watch?v=23_eshYmbo0&t=1s
https://hceducation.blogspot.com/2014/12/1971.html
(上月羅時瑋來談他們建築系畢業評圖,所有專任老師都餐與;又說某生被勸不適合該系,該生跑去某師,請問建築是否可學?當然,你描繪世界所有名建物,你暑假來某事務所,我開始當導師,每個PROJECT都一起談.....如此三四年,畢業設計還要預演,PRESENTATION時間要剛好....)
YOUTUBE.COM
四月二十二的漢清講堂,很謝謝清華大學的張旺山教授的尼采,兩位老學長:日本的陳文華兄,曹…
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沖 繩科技大學院

有關生物、物理等自然科學領域的論文中,曾在知名學術期刊上刊登的優質論文比例,依據其比例高低排名的的研究機構排行榜中,沖繩科學技術大學院大學位居世界第10、日本第1名。